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案例追踪
现代年轻父母接受新事物、新观念很快,知道早期教育很重要,介真正的早教是什么,大多数家长还有些模糊。
 信息来源:冯德全早教官网  浏览:次  添加时间:2008-3-26 15:48:38
      语言表达是人们与社会交往的最主要工具。婴幼儿时期是一个人语言发展的关键时期,23岁是小孩子掌握口语的基本阶段。据有关统计资料显示,2岁儿童语言障碍的发生率在9%17%,明显高于智力障碍的发生率。语言障碍不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力,还将影响到儿童的社会适应能力,并使注意力缺陷和学习困难等心理行为问题的发生率增加。为此,在育儿过程中如何把握小儿语言发育的最佳时期,让孩子能说会道,成为每个家长都十分关心的话题。上海市儿童医学中心最近完成的有关《23岁儿童词汇和语法发展的研究》不但为家长教孩子说话提供了科学的方法,同时也填补了国内相关研究方面的空白。为此,笔者专程采访了进行该项专题研究的专家,听他们谈有关如何提高孩子的语言能力等众所关注的问题。

  关注开口迟的孩子

  在日常生活中,经常可以听到一些家长这样描绘他们的孩子:你看,这孩子什么都懂,面部表情多么丰富啊,可就是不开口。有的家长更是将开口迟的孩子称为金口难开贵人语迟等等。上述的儿童语言发展研究报告对720多名年龄在2447个月的健康儿童的调查表明:开口迟应有个限度,24个月自发表达的词汇量少于30个,30个月的男孩结构表达量少于3个、女孩结构表达量少于5个,则为语言发育迟缓;24个月自发表达的词汇量少于50个,30个月男孩结构表达量少于5个、女孩结构表达量少于8个,则被视为语言发育迟缓可疑对象。

  研究报告显示,在不同的年龄组(3435个月外),虽然女孩的词汇量均高于男孩,但仅2425个月的男女孩词汇量才有显著差别,并且其差异随着年龄的增长呈逐渐缩小趋势。到了3435个月,男孩的词汇量反而略超出女孩。

  不宜让孩子鹦鹉学舌

  研究还发现,经常教孩子模仿说话与词汇量的发展呈负相关。1113个月的小儿所获得的词语与成人教授所用的词语相符率高达80%,而到了14个月时,上述符合率下降到38.5%。换言之,13个月之前,模仿是该年龄段的孩子学语言的主要方法之一,而随着小儿语言能力的提高,儿童开始从交际等其他途径获得词语。

  根据儿童心理学的理论,语言刺激应该是最接近儿童的语言发育水平,教小儿学话要以他们能够理解为基础,对不理解的语句的模仿,至少在当时来说只是鹦鹉学舌,不能算是真正的语言。因此,2岁以上的儿童不宜采用单纯模仿的形式进行语言教学,这说明了小儿掌握语言是从具体到抽象这个发展的过程。
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