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案例追踪
玩扑克、数点子、学计算 ——介绍培养幼儿心算能力的一种方法
 信息来源:冯德全早教官网  浏览:次  添加时间:2008-4-8 15:54:37
      当今世界千奇百怪,大人喜欢打扑克,孩子也喜欢玩扑克。现在市场上扑克品种又特别多:古诗扑克、美术扑克、中外名人扑克、历史故事扑克……应有尽有。既然孩子喜欢玩扑克,我就很买了几副扑克游戏:读古诗、讲故事、学名人、数点子、培养计算能力,玩得儿子爱不释手,不仅能熟背近百首诗词,背圆周率到小数点以后100位,而且在半年时间内学会并熟练掌握了三位数加减运算。一个五岁刚刚出头的孩子,其心算速度之快,已经超过小学二三年级学生。着实出人意料。两个月下来,6岁的李季对两位数加减运算已经得心应手,4岁的周畅也能够熟练掌握两位数加法和20以内的两位数减法。他两的心算能力都超过一二年级学生的水平。

    利用扑克游戏时幼儿进行心算能力得培养,简便、实用、孩子喜欢玩、喜欢学;在不知不觉中学会计算技巧,由数概念上升到数计算;实在是一种好方法。本文打算就如何引导孩子进行计算的方法作一介绍。

    首先,孩子在引入计算之前先要学会100以内的数数,从1开始会顺序数到100;要会数实物,点着实物从1件数到30件;会从201918依次倒计数到1;认识1~10的阿拉伯数字;会运用实物数数计算10以内的加减法(如篮子里放5个苹果,加进4个,数出篮子里有9个苹果,盘子里放8块饼干,吃掉3块能数出还剩5块);能正确地比较10以内任意两个数的大小。只要孩子认识达到了这个水平,就可以进行10以内的加减了。

一、凑10法熟悉加法加换率

    把扑克牌中的KQJ和正副司令抽去,每副剩40张,每张牌上都有点,成人和孩子各执一副。游戏时家长先出一张牌,例如“2”,要孩子拿出一张“8”凑成“10”,就算孩子赢了,有奖。要是凑不成“10”就错,重凑。如果孩子先出牌,成人有时要故意凑错,让孩子来纠正。通过几次游戏,孩子对2+8=103+7=104+6=10、……8+2=109+1=10 都很熟练了以后,再用提问和回答的方式来训练;让孩子回答1加多少等于102加多少等于10,……9加多少等于10;待孩子都会熟练地回答了以后,再提问“几加几等于10”、“10等于几加几”两个问题。如果孩子答两个未知数有困难,还要提示孩子从1+9=109+1=10一直到回答两个未知数完全熟练为止,“凑10法”就完全地掌握了。这时候孩子已知1028加起来的,自然也会知道10减去一个2,还有8,或者减去8还有2……

    熟练了1+9=102+8=10……8+2=109+1=10之后,只要告诉他被加数同加数可以互相调换,孩子对“加法加换率”也熟悉了。

    在教孩子做游戏学“凑10法”时,要随时引导孩子从1001的倒计数训练;数1120或更多的实物数量,还要教会孩子知道两个1020,三个1030……十个10100,十个1001000等等,为以后的教学打好基础。至于10以内加减法,实际上完全是一个熟练问题,孩子会教苹果、会数饼干,自然也会数扑克上的点子,尽量设计一些游戏让孩子在牌上游戏数点子就行,这里不赘述了。

二、20以内的加法

    孩子掌握了凑10法,10以内加减法以后,学20以内的加法很容易。让孩子先出牌,例如出一张8,成人出一张7;问孩子“8”要加上多少凑成“10”?孩子回答是“2”;再问“7”减去“2”是多少?孩子回答是“5”;然后再问孩子105是多少,要是回答“15”,说明孩子懂了,要表扬。如果孩子105回答不上来,把两张牌放到孩子面前,让孩子数点子,第一张数到8,第二张“7”从9数起,91011、……到15数完。再问孩子87是多少,孩子就会正确的回答了。余类推。

    在平时可常常出些应用题让孩子算算,例如明明已经有7件玩具,舅舅又送给明明5件玩具,明明一共有几件玩具了?幼儿园老师告诉妈妈说,明明有8大优点,外公说明明还有6大优点,明明一共有几大优点?用凑10法计算很快就能掌握。

三、20以内的减法

    问孩子75等于几?孩子抽出“7”和“5”两张牌,一数点子就能正确回答,甚至不数点子也能回答。学过“凑10法”和10以内加减法的孩子是不难的。但如果教孩子13减去5是多少,这对三四岁的孩子来说就比较难了。要先抽出一张“10”,再抽出一张“3”,组成10以上20以内的一个两位数“13”,然后再抽出第三张牌“5”问孩子“13减去5”是多少?

    教这道题,只要先问孩子“10”减去“8”是多少?学过“凑10法”的孩子立刻会回答等于“5”;再问“5”加“3”是多少?孩子就知道等于8了。这就避开了用笔算的退位减法计算。孩子学得快,对提高孩子的心算很有好处。

    扑克游戏的计算方法教会以后,要逐渐过渡到不用扑克牌直接口算答问:如158等于几?179等于几……;几天下来,孩子对20以内的减法也能熟练的掌握了。

    另外,在数学训练20以内加法的时候同时教学减法也是可以的。比如“6”加“8”,用“凑10法”孩子算得等于“14”后,拿走一张“6”,问146等于多少,孩子一看就知道146等于8。多重复几遍,孩子就明白加减法互为逆运算的道理了。


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