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教育理念
成功早期教育的8大基本方法(三)上
 信息来源:冯德全早教官网  浏览:次  添加时间:2010-6-23 10:01:18
 

       五.成功的早教定要理想高远,充满信心和积极暗示,变教育者的理想和信念为孩子积极上进的动力。

       教育者(特别是父母)抱有远大的教育理想,对孩子充满信心和期待是孩子进步的一种强大的鼓舞力量,它细如清泉总在滋润孩子心田,不知不觉地流入孩子的内心世界,变为孩子的理想、信心和动力,塑造起孩子美好的自我意象。教育者的这种信念不是建立在凭空的幻想上,而要真正认识到它是科学的、实在的,因而一定能实现的,这样在孩子面前流露出来的信心也不是虚假的。因为:

        1.每一个孩子都是一座潜能的富矿,是人类的智慧库,他的性格和智慧潜能非常大,早期开发加上后续教育一定能比较充分地发掘出来;

        2.充分开发加顺其自然,孩子总可以快乐地发展个性特长,不求十全十美,但发展其长项总会在某些方面出类拔萃;

        3.以往的育儿史,让孩子自然长大,尚且出了许多卓越人物,今日我们有意识优生优育,科学早教,难道会差到哪里去吗?

        4.深沉的爱、理智的爱,能产生双向最快乐的情感,孩子有了这种情感的力量,能摧发他快乐上进,逐步爆发出意志的力量来。

       我常回忆小时候的生活,家庭的特制条件和早教内容,没有多少值得回忆的,但父亲的希望,母亲的慈爱和信任,并常常用大哥怎么怎么好,在很远的地方勤工俭学,艰苦奋斗的事讲给我听……这种心理营养一直滋润着我,使我的心中总有不灭的梦想,激励我长大了也要去外面世界奋斗……这样,我13岁时也离家外出闯荡了。虽然今日的我离人生的成功尚很遥远,但小时候父母那种信任的力量,始终伴随着我充满理想和自强不息,我不敢有一天懈怠。

        所以父母从内心深处要爱孩子,期望孩子,坚信孩子,引导和严格要求孩子,在孩子的内心深处早早构建起以下的潜意识印刻:“我是一个好孩子,我漂亮,我聪明,我听话,我会做游戏,我会讲故事,我会认字读书,我会劳动,我会唱歌跳舞,我会画画做手工,我会做实验,我会制作创造,搞小发明;我很有礼貌,我很爱爸爸妈妈、爷爷奶奶,我把好东西给大家吃,我不怕困难,我要做的事一定能做好,我将来要当……爸爸妈妈喜欢我,爷爷奶奶喜欢我,老师喜欢我,小朋友都喜欢我……”孩子如果从1岁到6岁逐步有了这样的潜意识,他总是快乐的,听话的,充满信心的。懂事明理的,也会自我控制情绪,会认真学习和玩耍……有了这样的好苗苗,还怕他一生不幸福,不成才,不学有所长吗?

       那么,父母怎样培养好孩子最珍贵的积极心态和十分优秀的自我意象呢?最重要的实行积极暗示,反对消极暗示。什么是“暗示”?用语言、用表情、用行为不知不觉影响人的思想情感、意志、行为就叫“暗示”。暗示的力量非常大,孩子缺乏主见,是最容易接受暗示,产生认同的。但暗示分为积极暗示和消极暗示两种,凡是增加孩子信心、快乐、上进力量的暗示叫积极的暗示;凡是消蚀孩子信心、快乐、上进力量,甚至使孩子自暴自弃、得过且过的暗示叫消极暗示。下面一些方法举例,是提倡积极暗示,反对消极暗示的做法:

        1.一定要看到孩子各个方面的长处和闪光点。甚至沙里淘金,常常夸奖孩子的优点和进步,要记录孩子的进步进入表扬栏。

        2.要常常鼓励孩子或暗中帮助孩子克服困难。使孩子做一些成功的事(但不要包办代替),然后把功劳归于孩子的努力,给予肯定和赞美,与孩子共享成功的欢乐。例如让孩子自己布置好房间,做成一件美丽的手工制品,或做一架飞得平稳的滑翔机,或口述一篇文章,创作一篇童话(教育者帮助做记录)……让这些成绩获得他自己的认可(他确实付出了努力)和大家的认可。

        3.当孩子有缺点,犯错误的时候,严肃批评中也有鼓励。第一,教育者要适当批评,表示不满,严肃地谈话以后,又要认真地对他说:你是一个好孩子,我相信这个缺点和错误,你是改得很快的,我们会看你今后的行动。第二,对孩子的缺点错误表示不满,表示冷漠,然后把注意力和话题转向别处,引导孩子其他好的表现。

        4.不要处处盯着孩子,管着孩子。要尽量给孩子一个自由活动、自主做事、自己找小朋友玩的宽松条件,发挥他的积极主动精神。教育者留神观察孩子也应尽量装得若无其事,不被孩子发现,让孩子能无拘无束地发挥创造精神,并增强自信。

        5.孩子有许多好的表现或稍好的表现,侧面肯定和赞美的效果更好。例如,客人来了,谈起孩子的情况,成人之间悄悄地表扬孩子的优点,哪些地方有出息啦、有前途啦等等,只要稍稍让孩子听到一点,感觉到一点就行了(但成人要假装孩子没听见)。这样,孩子所受的鼓励更大,自我意象更好。

        6.坚决反对消极暗示,务必杜绝唠唠叨叨、无可奈何地数落孩子。特别是不允许当着孩子的面对别人、对老师说以下一类话:“这孩子就是不听话,非常任性,他要怎样,你不依着他,他就大哭大闹”;“这孩子就是不爱学习,你教他,他说不要不要,扭头就跑”;“这孩子就是不肯好好吃饭,一餐饭喂两小时还没喂完”;“这孩子就是不开口说话,他能听懂我的话,就是不肯说”;“这孩子就怕难为情,从不肯叫人,怎么说他也不行,你看怎么办,真是急死人了”……所有这一类消极的话,孩子都会“认同”,你越说他,他越往这个方向发展,这叫“消极暗示”,是孩子心灵的腐蚀剂,务必杜绝;这也是教育者无能、无威信、无自信心的自我写照,孩子听了会越不听从教育诱导。犯这类错误的家长占95%以上,务必痛下决心改正,要记住在孩子面前,一句消极的话,一个消极的表情都不要流露。


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