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教育理念
早教之父 冯德全访谈实录五(15个“早教区”)
 信息来源:冯德全早教官网  浏览:次  添加时间:2010-6-27 16:48:13
      记者:冯教授,在养儿育女上,社会对生理生命的养育比较重视,对心理生命的养育一是缺乏认识,二是缺少方法。您还是重点讲一讲养育心理生命的方法吧!
 
    冯:与养育孩子生理生命一样,心理生命也无非是要给孩子全面丰富的营养和适度的锻炼,即从小给孩子十分丰富有趣的生活感受,使早期教育的内容多样化,方式趣味化。
 
  “冯德全早教”确定给孩子的精神营养,即教育内容有 4大原则:
 
    一是在孩子身心能够承受的范围内,极大地丰富孩子的精神生活;
 
    二是在激发孩子兴趣的前提下,教育可以不分学科,不讲系统,不顾深浅,不求甚解,也不必要固定不变的课堂模式;
 
    三是给孩子的精神产品,应当是人类文化的精品,如高雅音乐、经典童话、名家名篇、科学小实验等;
 
    四是能给孩子真切、真实的生活感受,就不要满足于模拟的游戏活动去代替。
 
    根据以上的 4 大原则,“冯德全早教”创设了 15 个“早教区”。
 
    记者:这 15 个“早教区”是养育心理生命的精神营养分类吗?
 
    冯:可以这么说,这些都是全面养育孩子的精神营养“菜单”,又是心理锻炼的“运动项”。我只能简要介绍,至于实施的方法就得详细阅读《冯德全早教》主教材和相关的配套教材。这 15 个“早教区”是:
 
   1、训练五官:  孩子出生以后就要训练视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官,使孩子耳聪目明,心灵手巧。
 
   2、体育运动:“三翻六坐九来爬,周岁会走叫妈妈”,对这些要稍作超前训练,如 2 个半月时学翻身,7 个半月学爬行。会走路以后要多进行走、跑、跳等动作训练,多玩大型儿童玩具和儿童体育器械,养成运动习惯。
 
   3、礼貌交往:让孩子喜爱交往,文明礼貌,有说有笑,落落大方。不认生、会串门,上幼儿园不哭,认识各种职业的人。
 
   4、认识万物:从抱起来“看世界”开始,认识玩具、餐具、家具等物品;认识花草树木、鸟兽鱼虫、日月星辰等等,见到什么就教什么,扩大视野,培养好奇心。
 
   5、音乐舞蹈:天天听高雅音乐和儿童歌曲,经常观看歌舞表演,潜移默化地培养孩子对音乐、歌舞的喜好。
 
   6、美术造型:1 岁多开始看他人画画,以后开始学涂鸦,鼓励孩子大胆涂抹,教孩子搭积木、捏泥、雕刻、剪纸等。这些都能发展孩子的想象力和培养爱美的情操。
 
   7、发展语言:要把小婴儿当成一个会说话的孩子,见到什么就对他讲什么,做着什么就说什么。多对孩子进行讲故事、念儿歌、背古诗、读成语、猜谜语等语言训练活动。
 
   8、学习劳动:孩子会走路以后就要鼓励他做力所能及的、可以学会的一些自我服务劳动、家务劳动及公益劳动,以利孩子培养品德、增长能力、发展智力、养成习惯。
 
   9、制作玩具:帮助孩子制作不倒翁、转陀螺、竹蜻蜓、纸飞机、风筝、风车、灯笼、万花筒等等小玩具和做各种科学小实验,培养动手操作能力,发展创造性的智慧品质。
 
   10、种植饲养:教孩子养花、种树、种庄稼;教他学会饲养各种小动物,包括小鱼、小虾等。这些活动都能体验生活,增长知识,培养耐心和认真做事的品质。
 
   11、观察提问:要养成见事就问的习惯,喜欢观察与思考。例如,“天上的雨是从哪里来的?”  “大象的鼻子为什么特别长?”……从小爱提问,长大以后才能有所发现和创造。
 
   12、认识自然:大自然是一本内容非常丰富的教科书,要尽可能地带孩子到高山、森林、海洋、沙漠、田野、湖泊中去玩、去看、去问、去搜集标本、去测量土地……这样孩子就会见多识广。
 
   13、熟悉社会:大社会也是一本内容丰富的教科书,要带孩子去工厂、农村、军营、商店、超市、学校、博物馆、图书馆、寺庙、名胜古迹、少数民族区等地方去玩、去看、去问、去搜集纪念品……
 
   14、学数形时:1—2 岁开始学习数数,数多了就会建立数概念,就容易学习加减计算;2岁时就可以认识各种几何图形,并能分清长短、宽窄、厚薄、远近、上下、高低、里外、前后、左右等等;逐步分清时间,学会认钟。
 
   15、集体生活:孩子也必须在亲子园、幼儿园中进行游戏活动,因为团结友爱、互相关心、协作办事、竞争意识、领袖能力、服从精神、遵守纪律等重要品质,只有在集体活动中才能养成。

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