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浅谈幼儿学习英语
 信息来源:冯德全早教官网  浏览:次  添加时间:2012-9-5 10:19:32
    现代社会,一个人除了学习母语外,掌握一门外语已经是融入现代社会的通行证。国内外专家研究表明,学习外语应当从幼儿抓起。但是,一些家长担心,幼儿汉语还说不全,再学外语,会不会有矛盾?
   其实大量研究显示,幼儿从小学习外语,不但不会影响汉语学习,还可以使两种语言相得益彰呢。这是因为:第一、婴幼儿大脑发展的速度非常快,为学习多种语言提供了可能。第二、婴幼儿正处于语言获得阶段,他们对各种语言的刺激特别敏感,而且模仿能力强,是学习母语和外语的最佳时期。
  
  
    因此,多学习一种不同于汉语的语言,会对孩子的抽象思维能力的发展有积极作用。
    美国应用语言学家克拉什认为,学习外语又四个必要条件:(1)能够理解的;(2)有趣的与学习者生活密切相关的;(3)不以语法为主的;(4)大量的。因此寻找适合幼儿学习的教材非常重要。
    让英语变得有趣。兴趣是学习英语的出发点。一般来说,幼儿对自己熟悉的或是感兴趣的东西,他们就很想去学,并且乐意去学。所以我就从幼儿的兴趣出发,培养幼儿对英语的喜爱。孩子爱动,在教学时,给每个单词或句子编上动作,孩子特别喜欢,学的也很快。孩子喜欢小动物,一开始,我就把有关各种动物的英语词汇交给他们:孩子对自己的身体感兴趣,我又把有关身体各部位,人的五官,衣裤以及喜欢吃的东西教给他们。在授课方法上,我也倡议以游戏的形式为主,让孩子在游戏中模仿,在趣味中学习,这样,孩子学的高兴,学的灵活。
   
 
   创设耳濡目染的环境。在孩子学英语的过程中,我从来不强求孩子们如何如何的学英语,而是始终坚持用耳濡目染的外部环境去吸引他们,感染他们。我之所以创设这样的环境,目的是要让幼儿在无意之中接受一些感官刺激,培养他们对英语的感受力,培养他们的语感。我们教室的环境布置就是以每课的英语为主的,配上有趣的卡通形象。于是,孩子们一有空就围着图片讲呀讲,碰到认识的单词就兴奋的念呀念,要是有不认识的,则会主动来问我。我耐心的教他们,还经常调换图片,使他们不断看到墙上变化的图片,始终保持较高的学习英语的积极性。平时,我还在自己的活动时间播放一写英语歌曲,让他们边玩边听。开始时,他们并不在意,时间久了,他们会跟着磁带一起唱唱念念。
   
 
    时时处处和英语打交道。这是孩子学英语的关键。孩子学了英语,如果不复习,不运用,很快就会忘记。我采取多种形式使孩子能天天接触英语,经常看英语、听英语、说英语、玩英语的机会。例如,我每天都和幼儿用英语打招呼,长此以往,孩子都养成了用英语问候的习惯。在幼儿以日生活的各个环节中,我都会有意创设一些英语情境。经过多次反复,孩子们已经对许多日常用语有了粗浅的认识,就不会因为听不动而产生畏难情绪了。
   
 
    用英语表扬孩子。孩子都喜欢得到成人的肯定,用英语表扬孩子,不仅能强化孩子的良好行为习惯,还能提高他们的英语语言兴趣。有的孩子为集体做了好事,我就会引导幼儿们说:“Thankyou”。有的孩子在活动中动了脑筋,我总要说声:“Youareclever!”这些短小精干的语句即肯定了他们的成绩,又激发了他们对英语的兴趣,强化了他们学习英语的热情和行为。
    综上所述,我们如果能充分了解孩子的特点和兴趣,再加上有效的教育手段,那么,让幼儿开开心心的学英语将不会是一件难事。

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